"Apostamos por la Innovación y el Desarrollo"
Hilos Conductores
- Ciudadanía global:ciudades del mundo dentro de mi clase.
- Desarrollo sostenible: el suelo, un ecosistema frágil.
- Objetivos de Desarrollo del Milenio 2015: ODM 7- Garantizar la sostenibilidad del medio ambiente.
Resumen del Proyecto
Ecosistemas de mi ciudad es un proyecto que pretende acercar a los alumnos a los ecosistemas de la ciudad donde han nacido, sus características y su problemática en cuanto a preservación y conservación. Nos hemos centrado en el suelo, como un ecosistema frágil, especialmente vulnerable a la acción del hombre.
"Ecosistemas de mi Ciudad" - Ciencias
2ºESO
Objetivos
En base a los contenidos curriculares que se detallan más adelante, los alumnos deben ser capaces de relacionar éstos contenidos con los ecosistemas de la ciudad donde han nacido, así como saber identificar cuales son los problemas a los que se enfrentan en concreto los ecosistemas de su ciudad. Por ejemplo saber relacionar especies en extinción y sus causas, identificar si existe sobreexplotación del suelo (urbanización indiscriminada), contaminación (vertidos, del aire), deforestación (sobrepastoreo, tala no controlada).
Contenidos EPD
- Biodiversidad: La diversidad biológica, o biodiversidad, se manifiesta en todos los niveles de la organización (genes, especies, ecosistemas y paisajes) y se puede ver en todas las formas de vida, hábitats y ecosistemas (tropical, bosques, océanos y mares, ecosistemas de sabana, tierras húmedas, tierras áridas, montañas, etc.).
El efecto de las actividades humanas — ampliado durante los últimos años debido al crecimiento poblacional y al cambio climático mundial — ha reducido mucho la biodiversidad de los sistemas en todo el mundo.
- Urbanización sostenible: Las ciudades están en el primer plano del cambio socioeconómico mundial. La globalización y la democratización son una parte importante del Desarrollo Sostenible. La mitad de la población mundial vive actualmente en zonas urbanas y la otra mitad depende cada vez más de las ciudades para lograr el progreso económico, social, cultural y político.
- Objetivo 7 del Milenio: Garantizar la sostenibilidad del medio ambiente.
Meta 7.A:
Incorporar los principios del desarrollo sostenible en las políticas y los programas nacionales y reducir la pérdida de recursos del medio ambiente
Meta 7.B:
Haber reducido y haber ralentizado considerablemente la pérdida de diversidad biológica en 2010
Meta 7.C:
Reducir a la mitad, para 2015, la proporción de personas sin acceso sostenible al agua potable y a servicios básicos de saneamiento
Meta 7.D:
Haber mejorado considerablemente, en 2020, la vida de al menos 100 millones de habitantes de barrios marginales
Contenidos Curriculares
-
Ecosistemas.
-
Biocenosis.
-
Biotopo.
-
Clima.
-
Especies autóctonas.
-
Especies en peligro de extinción. Sobreexplotación del suelo. Deforestación.
Metodología
Aprendizaje cooperativo. Los grupos han sido de dos, tres o cuatro alumnos. Los roles ha sido: un gestor del tiempo, un gestor del material, el que recopila todo lo trabajado y propone el siguiente paso, un secretario (el que apunta todo lo trabajado cada sesión para poder presentar junto con el trabajo final un diario de trabajo).
Desarrollo
Hemos dedicado una sesión semanal al proyecto.
Cada día los alumnos acordaban sobre qué información debían traer material para trabajar en la siguiente clase y se repartían lo que cada uno debía aportar en la siguiente sesión. Del mismo modo los alumnos han podido elegir ellos mismo el formato con el que iban a hacer la presentación.
Actividades Principales
En cada clase los alumnos han puesto en común la información que han recabado durante la semana sobre la que habían decido en la sesión anterior investigar. En la misma sesión han seleccionado aquella información que entre todos han decidido resultaba más interesante desde el punto de vista de los objetivos propuestos. Han recortado, pegado, pasado a limpio esta información. Según el formato que cada grupo ha elegido para su propia exposición, lo han pasado a power point, cartulina, grabado en vídeo o construido un archivador-expositor.
Evaluación
- Verde: Adquisición de conceptos
- Naranja: Concreción de objetivos
- Rojo: Temporalidad
Conclusiones
Ha sido positivo en cuanto a resultados en el aprendizaje y aumento del interés en relación a los contenidos así como en el conocimiento de los lugares de procedencia de los todos los alumnos de la clase. Han participado todos los alumnos, lo cual ha sido sorprendente en alguno de ellos que no presentan los deberes o no estudian o no superan los exámenes ordinarios.
Herramientas utilizadas en la evaluación
Todos los alumnos han presentado de forma oral y por grupos los proyectos. La nota que han obtenido se ha contabilizado como un examen más. De algunos de los conceptos trabajados se han examinado en el examen trimestral correspondiente al segundo trimestre.
